什么是专升本

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本文目录一览：

• 1、什么是专升本
• 2、南京师范大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
• 3、为什么大学老师大多数都只管讲课，不会管学生听不听课

什么是专升本

专升本是普通高等教育专科层次起点升本科教育的简称，通常出现于教育行政部门关于普通高等学校的招生考试及相关文件中。

成人高等教育中，专升本是成人高等学历教育专科起点本科的简称，通常出现于教育行政部门关于成人高等学校的招生考试及相关文件中。

成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学校教育类型有：远程教育学院，广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人（继续）教育学院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。

招生类型：高中起点专科（简称高起专）、高中起点本科（简称高起本）和专科起点本科（简称专升本）三种。

远程教育，业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。

学费：学年制和学分制两种收费方式。

特点：有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。考生群体庞大。

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南京师范大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

大家都在说 郦波 老师，但郦波老师的课在 仙 林 校 区 有 多 难 蹭 到 你们知道吗……因为我是转过专业的，在蹭课上有一点点心得，下面我来推荐几位老师吧，课目特别好找，人也很好，平易近人讲课风趣幽默有干货，都是在人文社科上有出色研究成果的老师，我觉得他们的风格也特别能体现南师的人文气息。

1. 董志翘

董志翘老师的主要研究方向是汉语史、训诂学。2014年获 国务院政府特殊津贴 专家称号。老师的古代汉语课我是蹭了整整一个学期的，可想而知董先生的讲课真的很棒呀。第二学期因为和专业课撞了只好放弃，不过日后相信还有机会听董先生上课的。

董先生板书风格独特，随讲随写。听 《古代汉语》 的时候，董先生的板书可以牢牢抓住学生的注意力，因为董先生在讲解字义时会手写加分析，将一个字一个字的历史娓娓道来。而且 甲骨文 、金文、大篆、 小篆 ，全不在话下。“从成为一名青年教师开始，我就对照着 《说文解字》 ，把里面的9353个字都逐一练过。”

友情提示： B站 也有《古代汉语》的公开课视频，但是清晰度非常感人，还是现场课比较好哇。

2. 白莉

白莉，1995年毕业于 南开大学 外文系，文学硕士。2012年2月至8月任 美国波士顿大学 人类学系访问学者。白莉老师主要是研究民俗学、民族学、宗教学的，一直致力于优秀 传统文化 的传承， 非物质文化遗产 传承与保护，对南京的历史文化有很深了解。她总是笑眯眯的，人特别特别好，我们会亲切地叫她白奶奶。

我推荐文化人类学以及文化人类学导读的博雅课、《金枝》解读博雅课。内容详实，博古通今，对社会学、人类学感兴趣的同学一定可以从中收获很多启发。

3. 陈真

陈真老师主要研究当代西方伦理学和当代英美哲学，是教授和博士生导师，他的上课风格非常独特。可以说是一叹三咏，充满感情哈哈哈。如果你在他的现场课，你很可能会被他的声音吓到。但是你会学到很多关于哲学的知识，因为陈真老师会用很多实例活泼生动的讲解。。

很多同学在选博雅课的时候会听说陈真老师的“威名”，但其实我非常推荐大家去蹭老师的课，陈真老师能把看似高深的哲学讲得通俗易懂。老师是 恢复高考 后第一批考入 武汉大学 哲学系的，在武大读研、任教，后来又在国外积累了多年的教学经验。陈真老师的《西方伦理思想漫谈》博雅课非常生动，每学期老师会请国外的哲学学者来做讲座，上学期还有 普林斯顿大学 的教授哦。

如何蹭课？本校学生在教务系统可以查到详细的课程表，非南师的学生可以在表白墙求助、可以在教学楼的教室墙壁上寻找……方法多多，总之南师是不会拒绝渴望求知的大家的~

最后，我觉得南师的学习氛围还是很不错的，还有很多很棒的老师等着大家去探索和发现，不要让没蹭过课成为大学的遗憾呀~

为什么大学老师大多数都只管讲课，不会管学生听不听课

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网友一：

我根据自己的分觉得有这几个方面的原因：

第一，大学是开放自由的空间，每个人的选择都是自主的，只要不影响别人。由此，你可以选择不学习，只要不影响上课纪律。

第二，到了大学，一般都是成年人了，成年人直接再去唠叨，再去管，没意思了。 帮帮网

第三，大学不存在升学率的问题（考研自愿），学生成绩也不存在班级评比的问题（专业都不一样），老师没有动力管学生。

网友二：

一个方面是老师，因为大学老师不像是高中老师抓成绩那样严格，对于他们，大学的课程很轻松，一周就那么几次课，讲完下课，也没有什么硬性指标，所以老师们也就管的少了。

另一方面，既然上了大学，那就是成年人了，会有自己的基本判断和 学习能力 了。教不教是老师的事，学不学就是学生自己的事情了。你考试不及格，跟老师有关系吗？没关系，自己复习补考呗！

所以，在一个温暖平淡的校园里，就不出现那么多禁令和管教型的教学与学习了！

网友三：

我认为，大学生都是18岁的成年人，有学与不学的权利。有考试选择不通过的权利。也有选择不毕业的权利。当然也有选择不接受教师讲的知识的权利。

老师讲该讲的知识，是否听学生自己定。只要你不影响别人老师就不会管你。如果你考试不及格就补考，补考不及格就重修，重修不及格就不毕业。

对成年人，老师是不愿意多费口舌的。

网友四：

因为大学生已经是成年人了，过去 高等教育 是精英教育，大学生一般有较高的自觉性，辅导员一般只是业务辅导。学生管理基本上是学生自己管理自己，学生会、各系各年级都有学生干部各司其职，团支部、班级是基础，活动基本上以班为单位进行，然后分组按班委拟定的规章内容进行。田此并不是现在才老师不管那么多的，这是历史的原因。

认真？既然老师不管那么多，因此也就无谈论认真的必要了。你应该更多地服从年级、班级的基层管理，提高自己遵纪守_的自觉性。

网友五：

有很多原因，一个是大学生都是成年人，老师怎么管？无论是说教还是打骂都是不可能的，只能靠学生自觉。另一个大部分老师都是教书一学期或两学期的课，无论大学生学的好与不好其实与老师都没有太大关系，老师更看重他（她）们自己的研究成果，还一个原因，课外时间老师与学生一般不接触，也不知道学生在课外到底学习与否。

网友六：

老师只按照课程完成计划上的课务，不会再管其他事，一开始孩子有点不习惯，因为在高中期间的师生关系非常紧密，这个你懂得。而大学里的老师已经把学生当做了成年人，事实上从年龄角度已经成年了，但在心理上还有一个过程，有一段时间不适应。我们和他聊，实际上到了大学完完全全是自我的学习，不断地利用学校里的资源，包括教授、图书、各种关系等等，都是资源，利用得好，充分利用，可以极大的提升自己的人生境界；利用的不好，没人管你起床与否，也没有集中夜自修，你可以翘课，也可以刷屏，那么时间的耗费也是无与伦比的快。

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