上了大学之后，真的有课是可以随便应付的吗？

小编今天整理了一些上了大学之后，真的有课是可以随便应付的吗？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、上了大学之后，真的有课是可以随便应付的吗？
• 2、大学的学分制是什么回事
• 3、大学一般都是四年学制，这一学制有什么讲究呢？

上了大学之后，真的有课是可以随便应付的吗？

不是，大学是一个学习的地方，不是提供吃喝玩乐的场所。 我们寒窗苦读多年，终于考上大学，是为了学习更多的内容，完善自己，而不是为了一朝解放放肆玩。

虽说大学生上课比在中学时期轻松，不是太严，但是也是有随机点名的，一般来说，课程都是与学时学分挂钩的。这点也就意味着，如果老师真正点名你不在，那么你可以就拿不到平时的学时学分。在我的学校，一门课程的分数通常由考试分数和平时分组成。考试分数就是期末考试的成绩，一般占总分的70%；平时分的范围很大，有的是由实验分和课程的签到率答题情况组成，有的就是根据平时上课的情况给分，一般占总分的30%。当然有些高校的平时分占比很高。总体而言，如果真的随便应付，那么不仅仅是对自己的不负责任，还有很大可能你挂了这门课。

在大学，挂科是一件严重的事情。挂科意味着你拿不到这门课的学分，还需要补考这门课，交补考费。如果挂科再不过，那么你就需要重修了。另外，挂科的学分达到学校的底线，可能会被留级。近年来，对大学生敷衍学业的情况，政府和高校也制定出了相应的政策，比如 取消毕业清考，达不到学业标准拿不到毕业证，还有从本科转为专科学历，取消学生的学籍 等等措施。这些措施都意味着现在对大学教育的重视，让大学生好好学习，对学业不敷衍了事。

学习是个艰苦的过程，都已经坚持了这么多年，好不容易到了大学，为什么不好好上课，学习专业内容，充实自己。作为过来人，衷心建议不要随便应付自己的课程，好好学习，天天向上，为以后的自己打好基础才是关键，希望你能过一个不后悔的大学生活。

大学的学分制是什么回事

学分制19世纪末首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行"选课制"，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。

到底什么是学分制？形象的说法就是，学分制如一个教育超市，学生上课像在市场选购商品，学生根据自己的经济承受能力、自己兴趣爱好、学习潜质自主安排学习。是攻读一个学位或两个学位，提前毕业还是推后毕业，是否跨专业、跨系科选修课程都由学生自己选择，最终实现教育公平。

我国高校为什么要实行学分制改革？主要原因是"一言堂"的体制已经越来越不适应我国高等教育发展的需要。

主要体现在：学什么课程？上哪个老师的课？学制多少年？不上课到底交不交学费？向提前毕业怎么办……这样的问题在实行学分制改革前都是学校说了算。在一个信息透明、追求公平、和谐的时代，"一言堂"教学制度明显不合适宜。现行的高等教育形势要求必须进入学生"自主点菜"时代。

学分制改革好处在哪里？

一是学分制对提高高等教育质量大有裨益。学生根据自己的实际情况来选择学时和课程，达到真正学有所好、学有所成。同时，学生选课、选教师使教师上课"创造"的收入一目了然，这就促使教师不断更新知识，提高教学质量。

武汉大学学生刘东梅在大学三年级时就拿到了毕业证和学位证。提前一年毕业的她告诉记者，只要修满本专业的学分就可以毕业。刘东梅说："我在大一大二就选修了很多高年级的课程，大三上学期就把规定学分修满，剩下的时间就做论文和找工作。"

更多的同学是享受学分制带来的自主选择专业和自主选课的好处。武汉大学新闻系学生蒋乐进在毕业时选修课学分远远高于规定的学分，他说："我从大一开始就拿着学分卡在学校到处选课，选修自己感兴趣的文学、哲学、法学等课程。学分制让我有机会学自己想学的东西。"

二是学分制整合教育资源。桂林电子工业学院是广西较早试行学分制改革学校。教师鲁娟说，学分制有利于整合教育资源，过去一些学校开设课程重复，即使同一内容，在类似课程中反复讲，这在一定程度上是教育资源浪费，实行学分制后，重复课程学生可以不选。

三是学分制改革提高了收费的透明度，规范了收费行为。以往学校通常每年只是给学生一个学费的总数，不管学生选多少课，均缴纳统一标准的学年学费，提前毕业的学生照样缴纳学费等。学分制改革后，每一个学分"明码实价"，学生可以根据自己的经济情况进行选择。这样的"明码实价"让学生心里有了底，在一定程度上也克服了高校的乱收费。

四是高校学分制收费对缓解当前贫困生学费难题有积极的意义。一个家庭贫困的学生，如果选择三年修完全部学分，实质上等于减少了接受高等教育的总费用。同样，有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法，通过适当少修学分、半工半读的办法，来分解学费负担。刘冬梅给记者算了一笔帐：提前一年毕业可以省下学费3600元，一年工作下来净收入大概20000元，这样就可以为家庭节约开支23600元。"这笔钱对贫困学生来说可不是一个小数目。"

实行学分制学业评价体系

借鉴高等院校学分制的做法，将学校开设的所有课程换算成学分，学生学完相关课程并达到要求，记相应的学分（有的学校同时实行学分积点）。目前大多数学校实行的是学年学分制，个别学校实行的是累计学分制。具体内容包括：

1.学分设置。分基本（合格）学分和特长（奖励）学分。必修课程和限选课程达到基本要求，记基本学分，学习成绩优秀和参加任选课程学习合格的记特长学分。表现突出和参加学科竞赛、活动比赛等受到表彰的。控等次记奖励学分。

2.学分分配。根据各学期的课程设置，确定各项学分分值。整学期开设的课程，一般每周一课时记一分、短期课程折算计分。基本学分反映学生基础知识、基本技能、思想品德基本素养的状况，其课程一般按学年进行，不提前、跳级；特长（奖励）学分根据学生学科课程的学习成绩、任选课程的学习和获奖情况对照评分标准计分，有些任选项目可提前或推迟选修；

3.计分办法。分考试计分和考查计分两种。国家规定的文理等学科课程，一般按百分制考试，及格计该科基本学分，特别优秀的计奖励学分，活动课程侧重对学生学习过程的考查。学生按时参加学习，遵守纪律，并达到基本要求的计基本学分。若在活动中表现突出，有所发明、有所创造，受到各类表彰奖励，。按规定标准计特长（奖励）学分

4.对学分结果的处理。学生每学年基本学分达到满分的为合格，学完三年，可以按时毕业，当年某项得不到基本分的，下学年补修，高中三年中有某项基本分得不到，不能毕业，待补修合格后才能取得毕业证书。总学分作为对学生评价、评定奖学金、学生升学优录和保送的依据。学生取得学分情况，还是评价教师业绩的主要依据。

大学一般都是四年学制，这一学制有什么讲究呢？

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通常情况下，本科生的学制是四年制，而专科生的学制是三年制。许多人不明白为什么专科生可以比本科生少读一年书。实际上，两者的区别在于本科生主要学习理论知识为主，而专科生主要学习应用知识为主。因此，在学习深度上，本科生会学的更深层次一些。因此，相对于专科生，本科生要多读一年。那么，大学一般都是四年学制，这一学制有什么讲究呢？ 这是有一定的讲究的，大学四年制每年学习的内容都是不一样的。第一年，学生们主要学习一些通用的基础知识。第二年和第三年，学生们主要学习专业课知识。第四年，学生们主要以完成毕业论文为主。

一、第一年，学生们主要学习一些通用的基础知识

大一新生为了更好的学习专业课知识，在此之前就需要把一些通用的基础知识掌握到位。 所以在第一年时候主要以学习通用基础知识为主。在这一年，许多专业的学生上的课程都是一样的。例如大学英语以及高等数学等等。

二、第二年和第三年，学生们主要学习专业课知识

第一年学完通用基础课之后，到了第二年和第三年，就开始学习专业课知识了。 这个时候，不同专业的学生上的课就区别开来了。 通常情况下，在第二年是学习专业课基础知识。而到了第三年的时候，才开始正式学核心专业课知识。

三、第四年，学生们主要以完成毕业论文为主

到了第四年之后，由于马上要毕业了，所以学生要以完成毕业论文为主。写毕业论文的周期还是比较长的。前期要找好导师，还要确定好课题，再到后期撰写毕业论文，这个过程需要持续大概一个学期的时间。

以上就是大学四年制的一些讲究。大家还有什么要补充的吗？

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