博导和教授有何区别，各自的职责是什么？

今天帮帮网小编为大家带来了博导和教授有何区别，各自的职责是什么？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、博导和教授有何区别，各自的职责是什么？
• 2、当心理大学教授本科学什么
• 3、山东大学有什么比较好的教授或者是选修课程？

博导和教授有何区别，各自的职责是什么？

1、教授不等于博导。

2、教授与博导的范畴：

（1）教授是一种职业，是在大学或 社区学院 中执教的资深教师与研究员，教授为大学教师职务的最高级别。

（2）博导，即 博士研究生 导师，是一个中国特有的职称，在高教系统（大学、研究院所）中承担对博士研究生的培养作用。一般博导均已取得教授（研究员）头衔，随着改革，部分重点院校部分领域优秀的副教授也已经被授予博导的资格。

3、职责不同：

（1）教授工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。

（2）博导主要是根据博士生学习的定位， 博士生导师 的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。

4、授课重点不同：

（1）教授在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

（2）博导授课 自由度 相对较高。

4、综上，教授不一定是博导，博导一定是教授。

扩展资料：

1、博士生导师的具体要求：

（1）近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于8篇.

（第一作者或本人指导的研究生为第一作者）或正式出版过学术专著。所发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省、部级二等奖以上的奖励。

（2）目前承担有国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责 国家自然科学基金项目 或其他有重要价值的研究项目，在研的经费不少于3万元（个别基础研究项目不少于1.5万元）。

（3）近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于5篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），或正式出版过学术专著，或有重要的技术成果发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省，部级二等奖以上的奖励，获省部或国家级成果登记2项或 发明专利 （授权）2项。

（4）目前承担国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他具有重要价值的研究项目，在研的经费不少于6万元。

2、博士生导师的主要工作：

根据博士生学习的定位，博士生导师的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。

（1）引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法。

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

（2）引导学生进行创造性学习，提高其研究能力:。

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。 帮帮网

参考资料来源： 百度百科 - 博士生导师

参考资料来源： 百度百科 - 教授

当心理大学教授本科学什么

当心理学大学教授本科学基础课程、专业课程、选修课程、实践课程。
基础课程包括实验心理学、教育心理学、生理心理学、心理与教育统计学等课程。专业课程包括人格心理学、管理心理学、认知心理学、临床心理学、社会心理学、心理健康教育等课程。选修课程包括教师心理学、儿童心理学、能力心理学、消费心理学等课程。实践课程包括读书报告、社会调查等课程。除了课程之外，还需要考心理咨询师证书，证书级别高，说明能力强、专业度高。

山东大学有什么比较好的教授或者是选修课程？

作为入学一年的小白，知道的教授其实也不是很多，不过首推马春庆教授和王怡教授的课程以及我认为应当选择的课程有英语中的金莉老师和选修课中的于路欣老师的课程：

马春庆老师——政治学与公共管理学院教授

大一刚来时马老师给我们上的社会学课程，马老师的课程不像一些刻板课程的讲解，他不会只是讲课本内容，也是一个不太喜欢应试教育的老师，因此在他的课上我们可以了解到很多社会现实问题，也会激发很多关于社会深层问题供我们思考，在他的课堂上总是欢声笑语的，马老师很喜欢和同学聊天，十分平和可亲。怎么说呢，就是一个不是很传统的老师，他有自己的讲课方法并且能让学生很好的了解到他的思想并和他有所讨论，他的选修课——公共危机管理这门课程也是十分有趣的，是面向一些理科同学来了解关于社会发展问题，有利于让学生们能够全面发展，能够文理交融发展。

王怡老师——政治学与公共管理学院副教授

王怡老师的主要教学和研究领域是社会保障与政府行政法制，在大一上学期主要给我们讲法律基础这门课，我很喜欢听得是她讲的一些法律案例以及对案例的分析，可以更加深入的了解到人性的黑暗面，，虽然书很厚但是老师讲的很生动并不仅仅是一些书本上的传统知识，有一些比较难记的概念性知识，老师也会给我们提供一些案例进行讨论和理解，主要目的就是让我们能够有对社会的更深入了解，她的选修课——社会保障，也是对社会发展方向的研究与思考，也欢迎学弟学妹们选择鸭！

金莉老师是英语课程的老师，她与传统老师不同的是，她所注重的是学生的实践能力而不是应试，但因为现实要求，老师在课堂上能够做一个很好的平衡，我们可以在课堂上充分表达我们的观点与思想。

并且在山大每一个教室都是开放的，也就是说你可以随时随地的去蹭课，老师也不会在意，当然你也需要随时关注讲座信息，老师的思想总是可以为我们拓宽知识，进入到一个新的思想领域。

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