2024-10-01 15:26:49 | 帮帮网
在中国,哲学研究生不论学校,都分为八个二级学科
就业方向:
其实,你看每年的就业报告,哲学一般都不是倒数的前十名的。这主要是因为毕业生少,而且待遇又不高的原因。哲学博士一般的就业是:高校任教,某些事业研究机构,出版社和期刊杂志社,当然,还有公务员。哲学硕士一般是较低等级的学校任教,出版社,还有一个就是文秘,以及政府公务员,这个层次的哲学人才很社会欢迎的。本科生就业相对就要差些,主要是机关公作人员或者企业文秘。
哲学不是一门用来挣钱变业的作业,如果没有兴趣,最好不要去学。否则你很痛苦,哲学也很痛苦的。
文科有哲学类、艺术、法学、经济学、管理学、心理学等等专业可供选择。大学里面转专业,有些大学可以文理转专业,有的不可以,需要咨询学校。
1、哲学
哲学(缩写:Phil)(英语:Philosophy,希腊语:Φιλοσοφία),是对基本和普遍之问题的研究。哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、科学技术哲学等。
其按其词源有「爱智慧」之意。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观,它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。
2、艺术学
所谓艺术学是指,通常意义上是指研究艺术整体的科学,即艺术学是指系统性的研究关于艺术的各种问题的科学。
进一步讲,“艺术学是研究艺术性质、目的、作用任务和方法,它是带有理论性和学术性的成为有系统知识的人文科学。”
3、法学
法学,又称法律学、法律科学,是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学,它是研究与法相关问题的专门学问,是关于法律问题的知识和理论体系。
法学,是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范,其直接目的在于维持社会秩序,并通过秩序的构建与维护,实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学,其核心就在对于秩序与公正的研究,是秩序与公正之学。
4、经济学
经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论,分为政治经济学与科学经济学两大类型。
5、管理学
管理学是一门综合性的交叉学科,是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的,它的目的是:研究在现有的条件下,如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素,提高生产力的水平。
6、心理学
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用(实践)性。
扩展资料:
文科的特性:
人文社会科学面对的是有意义关系的事物
它既要研究共同性和普遍性,又要研究个殊性,它不但无法排除而且要研究偶然性、研究意义和价值,同时,它的研究主体与客体之间也并非像自然科学那样是人与物之间不能沟通只能说明的单向度关系,而是人与人之间可以沟通理解的双向互动关系。
虽然它们从一开始就与自然科学、理论科学和独立科学有着“扯不断、理还乱”的情意结,甚至有着在“科学”层面上的某种同一性或亲缘关系,但是,这一切都并不否认其应时而生、发展壮大以及其对科学概念演变至今的丰富涵盖所作的特殊贡献。
在研究方法上,人文社会科学借鉴和参照了自然科学的一些实证做法,但它又有着完全不同于自然科学的研究对象、研究方法和研究道路。在科学的发展史上,它与自然科学一道,共同支撑起完整的科学“大厦”,从而为人类科学事业的繁荣和昌明发挥着自身独特的无可替代的作用。 帮帮网
人文社会科学具有双重属性和双重功能
双重属性系指科学性和价值性,双重功能系指科学认识功能和意识形态功能。一方面,它必须从客观事实出发,秉执科学的原理和法则,按照科学的逻辑和程序,运用科学的手段和方法,进行科学的认识和实践,从而得出科学的结论,以保持科学的理论品格,实现科学的认识功能
另一方面,它又以人类自身的文化现象和社会现象为研究对象,因而不可避免地要承担意识形态功能。所谓人文社会科学的意识形态功能,是指其在坚持科学性的前提之下,自觉地维护一定的价值观念和社会利益。
如果说自然科学研究自然界,研究事物界必然的因果关系,研究普遍性和共性,排除偶然性、意义和价值的话,那么人文社会科学则研究人界、人及其创造和表达,它不仅要寻求普遍的、共同的规律,而且也研究偶然性和特殊性,并具有价值性。
概言之,人文社会科学既是事实科学又是价值科学,是客观和主观、真理和价值、事实和规范相汇通相统一的科学。
参考资料: 百度百科-文科
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大学哲学专业学习的课程体系包括公共基础类课程、通识类课程、专业理论课程、实践教学环节、毕业论文。
1、公共基础类课程
思想政治理论课程、信息技术课程、大学外语课程、公共体育课程、军事理论与实践课程。
2、通识类课程
人文学科、社会科学、自然科学领域课程以及创新创业类课程,其中应包括至少1门自然科学领域课程和1门创新创业类课程。
3、专业理论课程
专业理论课程分为专业基础主干类课程和专业方向类课程。专业基础主干类课程均为必修课程,采取“3+x”模式即马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学三个领域的课程以及其他相关专业基础主干类课程。专业方向类课程均为选修课程。课程设置应注重经典阅读、问题导向和跨学科研究。
4、实践教学环节
实践教学环节包括专业类实习和专业科研活动。专业类实习包括各类社会实践类活动、哲学专业暑期学校或夏令营、冬令营活动。专业科研活动包括参加指导教师的科研项目或哲学类学术会议,或学生自主科研、发表哲学专业论文以及其他相关学术活动。
5、毕业论文
毕业论文必须以哲学理论问题或社会现实问题为导向,以相关学术文献为基础。
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