海南大学院校代码是多少？

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本文目录一览：

• 1、海南在广东中考？
• 2、海南大学院校代码是多少？
• 3、高考状元调查数据

海南在广东中考？

中考可以在广东考，但因地域不同各地方可能有相关规定限制，建议询问当地教育机关。高考则必须在户籍所在地报名参加考试，
海南教育水平不高，分数线偏低，所以对考生来说有一定优势，但大专院校对各地方招生分配名额不同，自己向往的院校专业不一定在海南招生，或名额有限，竞争就会激烈。
据我所知，海南为限制外籍考生来琼高考抢占名额，限制户口必须是三年或五年以上，不知广东方面是否有限制。如果想在广东参加高考，建议询问相关教育部门，了解相关规定，尽早办理户口迁移。

海南大学院校代码是多少？

海南大学院校代码是10589。学校前身是创建于1958年的原华南热带农业大学与1983年组建的原海南大学；2007年8月，两校合并组建新海南大学。

全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

学校简介

海南大学，简称海大，坐落于海南省海口市，是教育部与海南省人民政府“部省合建高校”、海南省人民政府与财政部共建高校，是海南省属综合性重点大学、海南省“国内一流大学建设”重点支持高校，入选世界一流学科建设高校、“211工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“中西部高校基础能力建设工程”、“中西部高校综合实力提升工程”、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、国家大学生文化素质教育基地、国家级大学生创新创业训练计划，为中西部“一省一校”国家重点建设大学（Z14）联盟、CDIO工程教育联盟成员单位。学校由天津大学对口合作建设。

截至2021年4月，学校有海甸、城西和儋州三个校区，占地总面积5049.9亩，校舍建筑面积131.8万平方米；设有二级学院36个，开办本科专业71个。

院系概况 帮帮网

截至2021年4月，学校设有二级学院36个，开办本科专业71个。

师资队伍

截至2021年4月，学校有专任教师2300多人，其中高级职称教师1200余人，具有博士学位教师1150余人，其中，有中国科学院院士1人，加拿大国家工程院院士1人，日本工程院外籍院士1人，杰青、万人计划领军人才等国家级人才19人；有国家级教学团队2个。

学科体系

截至2021年4月，学校有博士后科研流动站6个、一级学科博士学位授权点10个、一级学科硕士学位授权点32个、专业硕士学位授权点17个、“世界一流”建设学科1个、国家重点学科3个、省级特色重点学科18个、优势特色学科群3个。

世界一流学科：作物学。

国家级重点学科：作物遗传育种、植物学、作物栽培学与耕作学（培育）。

海南省特色重点学科：作物学、法学、信息与通信工程、化学工程与技术、水产、工商管理、园艺学、植物保护、药学、材料科学与工程、应用经济学、中国语言文学。

质量工程

截至2021年4月，学校有国家级一流本科专业建设点25个、国家级特色专业8个，国家级精品课程2门、国家级一流本科课程5门、国家级双语教学示范课程1门、国家级实验教学示范中心1个、国家教育体制改革试点项目1个、新农科研究与改革实践项目5项、省级一流本科专业建设点24个、省级特色专业24个、省级一流课程10门、省级精品在线开放课程15门。

国家级特色专业：法学、食品科学与工程、农学、园艺、植物保护、农业资源与环境、水产养殖学、农林经济管理。

国家级一流本科专业建设点：法学、思想政治教育、汉语言文学、生物科学、生物技术、通信工程、化学工程与工艺、食品科学与工程、农学、园艺、园林、水产养殖学、旅游管理、视觉传达设计、国际经济与贸易、日语、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、信息安全、土木工程、环境科学、植物保护、动物医学、工商管理。

国家精品课程：城市生态学、民事诉讼法学。

国家级一流本科课程：诊所法律教育、高级英语、环境经济学、食品工艺学、马克思主义原理概论。

国家级双语教学示范课程：西方经济学（蔡东宏）。

国家级精品在线开放课程：马克思主义基本原理概论。

教育部课程思政示范课程：细胞生物学、民事诉讼法学。

国家级实验教学示范中心：海洋生物实验教学中心。

国家教育体制改革试点项目：探索适应国际旅游岛建设需要的人才培养模式。

新农科研究与改革实践项目：基于南繁种业创新的校校协同育人改革与实践、热带园艺复合型高素质人才科教融合协同培育模式探索与实践、新农科背景下热带林学产教融合协同育人机制的构建与实践、热带水产养殖学专业校企协同育人创新与实践、热带新农科多样化人才培养体系研究与实践。

卓越计划项目：“卓越工程师教育培养计划”、卓越法律人才教育培养基地。

省级一流本科专业建设点：金融学、材料科学与工程、农业资源与环境、风景园林、酒店管理、行政管理、音乐表演、传播学、应用化学、海洋科学、车辆工程、高分子材料与工程、自动化、计算机科学与技术、物联网工程、食品质量与安全、设施农业科学与工程、动物科学、药学、会计学、农林经济管理、物流管理、会展经济与管理、舞蹈编导。

省级特色专业：金融学、法学、汉语国际教育、信息与计算科学、生物技术、材料科学与工程、高分子材料与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、交通运输、农业机械化及其自动化、食品科学与工程、食品质量与安全、生物工程、农学、园艺、植物保护、农业资源与环境、水产养殖学、农林经济管理、土地资源管理、公共关系学、旅游管理。

省级一流本科课程：宏观经济学、马克思主义基本原理概论、大学物理、诊所法律教育、电视节目策划学、高级英语、环境经济学、材料力学、食品工艺学、细胞生物学。

省级精品在线开放课程：无机化学、生物统计学、公共战略与策划、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、程序设计基础、微观经济学、会展概论、大学英语、精细化学品与工艺学、人体生理学、水产动物育种学、种子学、酒店管理概论、酒店专业英语。

科研平台

截至2021年4月，学校有国家重点实验室1个、国家重点实验室培育基地1个、教育部重点实验室4个、农业农村部实验室1个、教育部工程研究中心2个、教育部国别和区域研究中心3个、省部共建协同创新中心2个、高等学校学科创新引智基地2个、国家林业和草原局观测研究站1个、海南省重点实验室12个、海南省工程技术研究中心2个、海南省工程研究中心10个、省级协同创新中心1个、海南省哲学社会科学重点研究基地3个、海南省教育厅研究基地1个、海口市重点实验室12个、联合研究院2个、协同创新中心共建基地1个。

科研成就

2018年，学校获国家自然基金获批86项，其中获得1项国家杰出青年科学基金；获批国家社会科学基金24项，其中包括2项重大项目和1项重点项目。

据2021年5月学校官网显示，学校先后获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）、海南省科技进步奖、海南省科技成果转化奖、海南省社会科学优秀成果奖等省部级以上奖励。

馆藏资源

据2021年5月学校官网显示，海南大学图书馆有藏书695.48万册，其中，纸质文献（含纸质图书、期刊合订本）352.66万册，电子图书342.81万册，生均图书总量173.8册，其中生均纸质文献88册，生均电子图书85.7册。另外，还有各类中外文电子数据库，如中国知网、万方数据资源系统等中文数据库和ScienceDirect、SCI、SciFinder、EI等国际外文数据库。

学术交流

2018年，在天津大学对口合建海南大学的基础上，与上海交通大学、华中科技大学、中国农业大学、中国政法大学、对外经贸大学成为对口合作高校。

截至2021年4月，学校已达成合作的中国境外院校、国际科研机构和高校联盟191所（个），分别来自37个国家和地区；2017年与美国亚利桑那州立大学合作设立“海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院”。

校徽

学校校徽外形采用盾牌造型，颜色为“海大蓝”，内部核心标志为代表海南的英文字母“HN”，与盾牌整体的U字形浑然一体，形成校名英文全称的缩写，标志下面是学校创建年份“1958”，辅以大海、椰树衬托，周围是校名的中、英文全称。

高考状元调查数据

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历年高考以来出现过数位状元，不知道状元们的性别比例是多少?下面是我给大家整理的高考状元调查数据，供大家参阅!
高考状元调查数据
学校

2014年中国校友会网大学研究团队共追踪到全国各省市自治区的高考状元近3000人，对他们的性别构成、加分复读情况、就读高校、就读专业、毕业中学和职业成就等状况展开统计与分析。报告显示，恢复高考37年来，北京大学最受高考状元认可，清华大学屈居第二，两校共录取1300多名高考状元，占状元总数的79.38%。

自2005年以来，香港、澳门、台湾高校陆续进入中国大陆招生，发起猛烈攻势集体挑战北大、清华的“霸主地位”，以状元为代表的两岸四地高校优质生源争夺大战异常激烈。香港高校为吸引内地各省份高考状元，开出巨额奖学金。

统计显示，2005年-2014年，包括香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港城市大学在内的港校用于争夺状元等优质生源的奖学金总额达到5000万元，但2005-2014年来只录取了71名省级状元，不足一成。虽然台湾和澳门等地区高校也开出高额奖学金，但迄今为止，尚未赢得任何大陆高考状元的青睐，没有实现招收大陆高考状元的零突破。

专业

调查显示，1977—2015年中国大陆各地区高考状元中，选择就读经济学、工商管理学专业的人数位列前两位。其中，选择就读经济学专业的高考状元人数最多，有343人，占总数的20.40%，最受高考状元青睐;工商管理专业有324人，占总数的19.27%，居第2;合计就读经济管理专业状元667人，占总数的39.67%，遥遥领先于其它本科专业。电子信息工程专业113人，居第3;法律专业102人，居第4;北大元培班和生命科学专业各89人，并列第5;计算机科学与技术专业88人，居第7;建筑学专业66人，居第8;物理学专业57人，列第9;自动化和中国语言文学专业各48人，并列第10。农学专业没有一位状元报考。

报告显示，1952—1999年中国各地区高考状元中，物理、数学等理学专业出身的高考状元职业成就最高，有7名状元当选中国、国际科学院和工程院院士，打破了“职场状元”无“高考状元”的“魔咒”。中文、新闻、法学和医学等专业状元职业发展与职业目标符合度最高，频现各行业领域“顶尖人才”。而人数最多的经管专业高考状元多属“高级打工仔”，收入较高但无人成为行业领袖，胡润福布斯中国富豪榜高考状元长期“缺席”，职业成就远低社会预期。

性别

调查显示，1952-2015年中国大陆高考状元中，2000年以前，男性占据绝对优势，占比均超7成;大陆男性占71.05%，女性占28.95%。而2000年以后，女性在高考中优势地位突出，巾帼不让须眉所占比例超过男性;其中，女性占52.64%。北京市女性最强势，考场称雄所占比例达69.44%，蝉联全国第一;辽宁省列第2，为68.57%;福建省居第3，为66.67%。其中，全国共有19个省市自治区女性比例超过男性，黑龙江、天津、河北、江苏、福建、辽宁、北京等省市女状元比例均超过60%。
高考状元就读学校
一年一度的高考，作为中国最大规模、最为公平的人才选拔制度，是对一个地区基础教育特别是中学的教学质量和办学水平的年度检阅，也是检验一所中学能否育才、育出优才能力的重要标志，更是衡量一个地区基础教育均衡发展水平的教育盛典。能否培养出高考状元等高分考生群体是检验一所中学办学水平高低和是否是顶尖中学的重要指标，高考状元数量多少体现了一所中学的师资力量的强弱、学生素质的高低、教学质量与领导班子管理能力等的高下、校园文化的优劣。高考状元就是一所中学的“金字招牌”，一所中学培养的高考状元的多与少对中学争夺优秀生源、赢得教育主管部门肯定和社会认可、提升和扩大学校的社会影响力至关重要。

截至2016年6月，云南师范大学附属中学培养的高考状元人数最多，有39人，东北师范大学附属中学有28人，居第二;海南中学有27人，列第三;华南师范大学附属中学有23人，列第四;太原五中、银川一中和乌鲁木齐一中各有19人，列第五;南宁二中、上海中学和贵阳一中各有18人，居第八;石家庄一中、衡水中学和镇海中学各有16人，并列第十一;哈尔滨第三中学和重庆一中有15人，位居第十四;海拉尔第二中学14人，列第十六;人大附中、重庆南开中学、江西师大附中和青海湟川中学有13人，并列第十七;北京四中有12人，列第二十一。
高考状元职业成就
1952-1999年中国各地区高考状元职业发展调查分析发现，就读不同专业的高考状元职业发展与事业成就差距较大，物理学、数学、生命科学、建筑学、自动化等理工科专业有7名状元当选中国、国际科学院和工程院院士，打破了“职场状元”无“高考状元”的“魔咒”。

相比而言，理科状元最争气，经管状元不拔尖。物理学、数学等理学专业出身的高考状元职业成就最高，出现行业领军人才;整体而言，医学、法学、中文和新闻学等专业的高考状元职业发展较顺利，事业成就较高，职业预期与个人预期、社会预期符合度最高，频现行业领域“领军人才”;哲学、历史学、社会学等专业的高考状元大多从事学术研究，尚未涌现出享誉国际的学术大师。经济管理专业出身的高考状元职业成就最低，行业拔尖人才“凤毛麟角”，多属“高级打工仔”。

1998年广东文科高考状元张锐，2010年中国大学创业富豪榜上榜富豪，于2006年毕业后自主创业创办“魔时网”，身价高达1000多万，步入了中国千万富豪的队伍，成为我国新生代高考状元中的佼佼者。

备注：为了对比分析中国高考状元的职业发展状况，选取的我国政界、商界和学界等领域的最具代表性的杰出人才如下：学界杰出人才选取的是获得诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、阿贝尔奖等世界级奖励的科学家;荣获国家最高科技奖、光华工程科技奖成就奖、国务院学位委员会委员、长江学者成就奖、何梁何利基金成就奖等科学家，中国科学院与工程院院士、欧美等国科学院和工程院外籍院士、中国杰出人文社会科学家、__学者、长江学者;政界杰出人才选取的是历届国家级和省部级等正职领导，第14届-18届中央委员、候补委员校友等。商界杰出人才选取的是1999-2013年福布斯、胡润、新财富和南方周末等中国富豪榜上榜企业家。

1952-2013年中国各地区近3000名高考状元中，虽然大多数高考状元职业发展与社会期望存在较大差距，多数没能成为各行各业的“顶尖人才”即“职场状元”，但是大多数高考状元的职业发展较好，职业收入和职业地位绝大部分都处于社会的白领或金领阶层，整体职业发展水平明显高于同期毕业的非高考状元毕业生。尽管的确存在个别高考状元“高分低能”现象，但是绝大多数高考状元属于“高分高能”，高考状元群体整体的职业发展发展仍然远超非状元群体，高考状元成才规律与常人无异，既不需要给予太高的期望，也不需要过分苛责和误读，社会各界应该关心状元的职业发展，给与更多空间和时间。

优质资源投入巨大的高考状元，承载了社会各方太多的期望，包括解除“钱学森之问”。 多数高考状元之所以职业发展和职业成就远未达到人们的预期，其中一个重要原因是他们在选大学时多看牌子、少关注大学的发展环境，挑专业时多随大流奔热门、少立志长远扎根基础学科，缺乏对自己未来职业发展的长远规划，结果很多高考状元扎堆名牌大学热门专业，不得不中途转换学科专业或职业岗位，这不仅浪费了他们自己的宝贵青春，而且浪费了纳税人的优质高等教育资源，毕业后所进入职业领域强手如林，减缓了他们脱颖而出的速度，降低了拔尖创新人才的产出率和行业领袖人才的涌现概率。

昔日高考状元职业发展状况必须引起高考状元、大学教育者的反思。一方面，高考状元要充分了解自身的兴趣爱好，要有长远的职业生涯规划，要培养较高的专业忠诚度，不要盲目选择最流行最热门的学科专业;另一方面，高校和社会应创造高考状元变身职场状元的正能量，既不吹捧不拔高，也不贬低不打压，加强正面引导，注重能力培养，指出前进方向，给以具体指点，鼓励追求卓越，强调事事创新，同时提高状元们的人际交往能力，多进行挫折教育，以利其职业发展,早日涌现出更多“职场状元”。

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