国内外教育对比：看留学的价值在哪里

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本文目录一览：

• 1、外国学生在中国上学的利与弊？
• 2、国内外教育对比：看留学的价值在哪里
• 3、哪个国际学校有A LEVEL课程？

外国学生在中国上学的利与弊？

1.外籍学生在中国小学初中上学按当地学校的要求入学，没有特殊规定。
2.中考时大连市规定普通高中外籍学生可以不参加中考直接入学（不同地区有不同要求），但重点高中就要根据每个高中不同的入学条件录取。
3.外籍学生参加高考时全国有专门招收外籍学生的学院和专业，要根据每个学院不同入学条件报考。

一、回国(来华)定居工作的科技专家的概念 回国(来华)定居工作的科技专家是指：旅居国外的华侨、华人中具有大学本科毕业以上学历，并对某一门学科有专门研究或擅长某项技术的人才。为适应我国科技和经济事业的发展，我们的工作对象重点是那些在科学技术或其它领域做出显著成绩、学有专长、有真才实学的优秀人才，及其研究和工作领域处于国际领先地位、有发展前途的、我国急需的青年尖子人才。 二、回国(来华)定居工作审批部门旅居国外的华侨、华人中的科技专家回祖国大陆或来华定居工作，由人事部审批，具体工作由人事部专业技术人员管理司负责。 三、申请程序 (一)旅居国外的华饼、华人中的科技专家申请回国(来华)定居工作，具体程序为：先由本人填写《回国(来华)定居工作中请表》(见附件)，再由受理的驻外使(领)馆审核提出意见，将《申请表》和能反映其学历、经历、专长等有关权料及近期身体健康检查证明,一并报送人事部专业技术人员管理司，待国内为其安排好工作和生活等事项，并经批准后再通知申请人。 (二)对新中国成立以后，特别是1966年以来，从中国大陆去国(境)外留学(包括公费、自费)、现阴居国外已取得居住证件或加入外国国籍的科技专家，对其中我国急需的优秀人才，我们要积极争取和吸引他们回国(来华)服务。如其愿意回国(来华)定居工作，可参照上述做法技规定程序由驻外使(领)馆教育处(组)确认为优秀拔尖人才并签署意见，经教育部国际合作与交流司审核后，报人事部专业技术人员管理司。 四、工作安排 (一)…… (六)为有利于他们更新知识、掌握新技术，每3年可安排1次去1个国家或地区参加国际学术会议(时间一般不超过15天，如有特殊需要，经批准后可适当延长)。所需费用，技国内工作人员临时出国标准由用人单位支付，有探亲假的，可结合探亲进行。参加国际学术会议的专家，必须有该会议同意发表的论文和正式邀请，有我国有关学术机构的审查意见并经主管部门批准。 五、工资和生活津贴 (一)…… (五)来华定居专家在企业工作的，其工资或临时工资和生活津贴，由企业参照上述标准和原则确定。 (六)国外有供养关系(父母、配偶、未成年子女)的，其工资或临时工资和生活津贴可支付50%的外汇。所需外汇数额，由各地区、各部门批准后，到经外汇管理局授权的外汇指定银行按当日外汇牌价兑换。 六、来华旅费和其他补助费 (一)来华旅费先由本人坠付，报到后由人事部专业技术人员管理司折算人民币报销。如本人垫付确有困难，由我驻外使(领)馆借支。 (二)安家补助费由人事部专业技术人员管理司负责发至用人单位，由用人单位为专家配备必要的安家生活用品。购置物品时，应尽可能征求专家本人的意见。 安家补助费的标准：大学本科毕业生在国外连续从事本专业或相关专业工作未满5年的为3000元，获得硕士学位的研究生和在国外连续从事本专业或相关专业工作5年以上的人学本科毕业生为4000元，获得博士学位的研究生和在国外连续从事本专业或相关专业工作5年以上的获得硕士学位的研究生为5000元，具有副教授或相应职务(职称)并连续任职5年以上的为6000元；具有教授或相应职务(职称)并连续任职5年以上的为7000元。 (三)每人每年发给相当于本人1个月工资或临时工资和生活津贴总额的交际、接待补助费。 (四)生活确有困难或通有特殊情况的，由用人单位或上级主管部门酌情予以补助。 七、出境及出境期间的待遇 (一)对来华定居后申请到其他国家定居的，应予同意；在华工作几后要求去境外工作一段时间再返回的，可以停薪留职。 (二)对在华工作满3年的，可同意其申请自费去境外学习、进修，半年内工资照发，超过半年可停薪留职，停薪留职期限由本人同所在单位商定。 (三)对申请自费出境参加国际学术会议或其他短期学术活动的，在安排好现职工作的条件下应予批准，工资照发。 八、探亲和休假 (一)…… 九、医疗和交通、住宿、购物等 (一)…… 十、住房 (一)由用人单位按以下标准或原则分配住房：单身一般不少于两居室1套，2至3口人的家庭，不少于三居室1套，4口人以上家庭，根据其人口和单位实际等情况从优分配适当面积(居室)住房。住房应备有较完善的卫生设备。 (二)愿意在我国购买住房的，可按照有关规定，比照国内同等人员的条件购买。 十—、子女上学、就业 对来华定居专家子女上学、就业应给予照顾。上中、小学的，可根据实际，请况安学校就读，升大学的，可适当降低录取分数；需要就业的，优先予以安排。
十—、子女上学、就业 对来华定居专家子女上学、就业应给予照顾。上中、小学的，可根据实际，请况安学校就读，升大学的，可适当降低录取分数；需要就业的，优先予以安排。
有一个2006年的教育部新闻发言：

[张秀琴]:二、来华留学工作。国家留学基金管理委员会每年根据与有关国家之间签订的交流协议和计划，向150多个国家提供中国政府奖学金的名额。参与选拔并负责管理来华留学生。在来华留学工作中，我们始终贯彻“深化改革、完善管理、保证质量、稳妥发展”的工作思路，不断改革和完善外国留学生教学、生活管理制度，提高外国留学生的教育水平。(2006-05-29 15:20:14)

[张秀琴]:近10年来，中国政府奖学金来华留学生人数从开始接受每年四千余人发展到现在每年七千多人。2005年与1998年相比增加了80%。其中有来自亚洲的学生、也有来自非洲、欧洲、美洲、大洋洲。所学专业也涵盖了中国高校开设的11个门类，其中以文科和工科为主。学习文科的外国留学生中占41.9%，工科占到19.2%。(2006-05-29 15:20:48)

[张秀琴]:中国政府奖学金的人数听起来好象不太多，才七千多。但是中国政府奖学金在发展来华留学这项工作当中所起的示范性和辐射性以及导向型的作用是不可替代的。有很多省份、高校根据本地的情况纷纷的学习中国政府奖学金的设立原则和方法，设立本校的奖学金，同时在管理当中，也参照中国政府奖学金的做法，取得了非常好的成绩和效果。(2006-05-29 15:21:54)

[张秀琴]:由于我们国家外国留学生教育的声誉不断提高以及我们高校教学水平不断提高，留学基金委不断接到一些外国的政府或者机构来函、来人商谈，委托留学基金委管理和执行外国政府奖学金的项目。到目前为止国家留学基金管理委员会执行的外国政府奖学金有越南教育培训部的奖学金、巴基斯坦高等教育委员会的奖学金、坦桑尼亚奖学金以及泰国工业委员会设立的奖学金。来华奖学金在下一步的发展目标，教育部提出早日使中国成为外国留学生留学目的国
[北京青年报记者]:我想问来华留学这方面的问题，在您这么多年工作中，您认为来华留学生最大困难和问题是什么？这些学生如果在中国实习或者留在中国工作，我们基金会是不是对他们有帮助？咱们今年针对在华留学生工作重点是什么？(2006-05-29 15:37:19)

[张秀琴]:讲到来华留学，我想跟你交流一下。你讲的来华遇到最大的困难和问题是什么，我认为是文化上的差异。他认为想当然，在他们那里可以得到的东西，可能在这里得不到，我们想对他提供帮助，他又觉得我们是对他管得过多，文化上差异存在。还有心理上的支持，是我们在管理工作上做的不到位的地方，特别是外国留学生来到中国，文化差异很大，往往心理压力很大。这方面我们做得不够的原因是：第一因为我们以前不太重视心理咨询工作。第二我们也没有那么多人力，没有经验丰富的人为他们提供这部分经验。 (2006-05-29 15:38:05)

[张秀琴]:除此之外，我认为在留学生管理中，虽然当时是一个问题，但是现在已经得到很好的解决，例如来华留学生这么多年以来，最早的问题是留学生居住问题。他们是在学校居住还是在社会上居住；到学校居住是住专门的留学生楼还是和同学在一起，大概在80年代可能是最大的问题。但是现在可以看到，这已经不成问题，他们可以在社会上居住，还可以自己在外面租房子住。 (2006-05-29 15:39:44)

[张秀琴]:另外还有勤工助学工作，这也是我们来华留学热点和难点问题，在国外一些国家都有非常明确规定，例如假期他们可以打多少小时工，上学时可以打多少小时工，打什么工？但是在我们现在就没有非常明确的规定，只是在2000年时，教育部、外交部、公安部联合颁布了一个第九号令，关于外国留学生管理问题，其中允许外国留学生可以勤工助学，但是后面细的管理办法没有跟上，这些可能都是我们在来华留学上遇到的问题。(2006-05-29 15:40:49)

[张秀琴]:最后一个问题，来华留学生在中国的实习问题，最近两三年是特别明显的一个问题，特别是有一些发达国家的留学生是学法律、经济、管理的，所以他们特别想到中国企业来看一下，甚至有的愿意到中国政府部门来见习三个月，对此教育部没有明确规定，完全取决于各个地方和各个接待单位，我知道在南方很多企业里，都是为外国留学生提供实习的，因为这些企业本身就和这些国家有外贸关系，有交往，所以非常愿意有人到它这里来。相反在有一些地方，企业还没有非常外向型，所以没有提到日程上来。我认为这个问题尽快有一个明确的原则，以利于我们发展高层次的外国留学生到我们国家来学习。

在中国学习不太好不太要紧，因为要明白中国的教育都是引进苏联的教育来的，就是填鸭式教育，和外国的教育根本不是一个档次。而且在接受中国教育的同时人会慢慢变傻，思维僵化。其他和中国都注重传统教育，但是中国人做事通常而言很偏激，甚至有时很野蛮，外国的教育则是把现代引进的先进教育和传统教育的完美结合。例如说，中国人会有说学孔子，就有了“全民孔子”的想法，说要这样做，你说这是不是愚昧到极点？也可以说是仁者见仁智者见智
文科好在中国是很艰难的，理科在中国是很吃香的。我文科也是很好，但理科一样普普通通，但只有一个方法，老老实实去学就是了，情商决定未来，智商只决定20%而已。人不聪明也没关系，最重要是有智慧，EQ，AQ高为好。外国的教育思维要多多学习，学习好管理时间，在所谓的名牌中学大学都能闯出一片天地了，不必要学一些所谓尖子病态一样地去学习，疯了一样，因为那样的人通常而言大了也不会做出什么伟大的事情。努力学，什么都好说。中国的高中像玩命，初中的话我觉得学会了一些智慧和做人的原则，到了高中再拼命地学，到了高中就可以去搞自己的创意发明了，去做自己认为有意义的事情了。（中国的大学与外国刚好相反，十分闲）

努力就可以了，没什么大问题的。

国内外教育对比：看留学的价值在哪里

国内教育PK国外教育改革开放30多年以来，高等教育事业得到空前发展。而在最近的几年里，大量青年学子出国留学，在全球范围内选择适合自己的院校。在我国各类留学出国人员中，自费留学人员长期占据总人数的90%，已成为留学群体的主要力量。随着国内经济增长，以及教育情况的大幅度改观，面对越来越多“海归”与国内大学生的同场竞技，在留学“火热”的今天，大多数家长和学生都会有个疑问：“出国留学到底值不值？”······中外教育对比：看法各不同中国学生在国外的大学成绩好、会学习，是不争的事实。但成绩好并不等于能力强，尤其是应付社会的能力。许多中国学生名校毕业后也很难找到一份理想的工作，就说明了这个问题。相较于国内，海外学校更重视学生的综合素质教育，尤其是人格特质的培养。如果学生在演讲、社交、体育和交友等方面有非常强的能力，进入国外的好大学就相对容易些。不少学校认为，一个学生有乐观心态，能说会道，善交朋友，乐于助人，这样的学生学习成绩必然会好，假如他的成绩不高，可能是老师的教学和引导有某些问题。有的学校甚至提出，如果学生社会活动能力很强，可以不看他的SAT（标准成绩考试）成绩。因此不少国外高中会积极鼓励学生参加各种社会活动，以增加学生进入名校的机会。中国教育态度与国外教育态度的最大的区别在于中国偏重于灌输式教育，所以中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也是缺点，中国学生面对新事物总有畏缩心理，与国外学生比起来，创新意识较差。加上外国大学是宽进严出，中国大学是严进宽出，真正需要学习的四年大学生活，在中国却被白白浪费了。资源优势：同样成绩，可赴国外读更好的大学国内优质教育资源相比国外少很多，在国外读取好大学也比在中国容易。若考不上一本，预计高考成绩在二本线左右的考生，如果家庭经济条件允许，与其在国内读于普通本科院校，学生可考虑选择出国升读世界排名远比国内211工程重点院校靠前的海外大学。成绩在三本线左右的学生：应充分挖掘自身特点，寻找最适合自己的院校，也可以选择专业性更强的院校。分数线在专科线徘徊的考生：赴国外有机会读本科，如可报读英国、加拿大中等偏上学校的预科然后升本科；或报读注重职业教育和培养实践能力的院校。模式优势：更益发挥自主性国外的教学模式更适合那些语言基础不错，性格开朗，且学习能力和生活能力都较强的学生。学习能力不等同于学习成绩，中国学生不乏头脑灵活，爱说爱动，实际操作能力强者，也许平时学习不够刻苦，或学习积极性不足，导致学习成绩一般，但其实这类学生尤其适合出国，因为国外教育强调学术开放、学习自主性，这种学习氛围将更能激发这类学生的学习积极性和学习兴趣。这是因为国内教学内容一般比国外超前，成绩中等或一般的学生到了国外，可以拿到不错的成绩，再加上他们灵活、好奇心强的天性，能较好地适应外国的教育模式。加上没有“一考定终身”的教育制度，更提倡个性发挥、创新、探索、自由的主动学习模式。鼓励学生主动学习和提出个人想法，学生可更自由地根据兴趣和未来的发展方向来自由选择自己的专业，客观而言更有利于个人成长。文化优势：了解不同文化开拓眼界在留学过程中，学生不仅学到领先知识，更重要的是了解到异域文化，明白了西方人的思维方式，学会包容不同文化的差异，毕业后很少会因无法与外籍同事沟通而苦恼。而且学生也能掌握和精通外语，语言不会成为与外国学生沟通的障碍。

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哪个国际学校有A LEVEL课程？

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一般的国际学校都是有开设A-level课程的，供英国留学的学生就读。

这是胡润教育榜单，是去年全国排名前十的国际学校，你可以看一下哦。其中，深圳国际交流学院连续三年排名前十，且开设的是A-level课程哦，声誉和实力还是蛮好的。

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