今年西藏自治区主题教育的三高指的是什么？

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本文目录一览：

• 1、当心现代教育“三高三低”
• 2、今年西藏自治区主题教育的三高指的是什么？
• 3、2021年拉萨中考三高录取分数线是多少

当心现代教育“三高三低”

我有一个从事教育的朋友，画了两幅漫画，标题是当下教育改革的窘境。一幅是描写一位老者腋下夹着雨伞，却光着头在大雨中狂奔，嘴里不断骂着鬼天气;另一幅描写一位妇女背着娃娃却喊我的孩子呢。

教育改革是全社会关注的话题，而且由来已久。1977年我国恢复高考制度以来，国家采取了一系列考试、考核、选拔、录用等机制和措施，充分激发了全民学习热情，彻底告别了“读书无用论”，国民素质有了明显提高。据统计40年来，我国普通高校考生达万人，录取达万人，平均录取率为52%左右。其中1977年录取率最低，仅为5%，2012年、2013年录取率最高，达75%。事实证明，被录取的优秀人才，不仅遍及天涯海角、扎根各行各业，而且出类拔萃，是社会正义的建设者、领头羊。由此可见，我国教育体制整体是成功的。

迄今，教育投资已成为众多家庭的首选。由于“唯分论”盛行，不仅造就了高学区房、高择校费、高培训费，让无数家长苦不堪言，而且还诞生了“三高三低”教育，即“高学历、低能力，高财富、低素质，高期望、低回报”。

高学历、低能力。按理说，学历越高、能力越强。但现实证明有不少人高分低能。比如有些高等院校的学生，理论头头是道，但在工作中能力平平。原因是学而不专、华而不实、好高骛远，甚至连做饭、穿衣、与人沟通等最起码生存之道都不会，谈何齐家、治国、平天下。古人云：吃得苦中苦、方为人上人。我们有不少学生，从小在温室里长大，衣来伸手、饭来张口，缺乏必要的锻炼，遇到问题思考少、遇到困难调研少、遇到对手斗志少，经不起大风大浪，往往不战而败。

高财富、低素质。财富就是具有价值的自然、物质、精神的总和，它与财产有本质的区别。现实生活中，财大气粗、为富不仁、素质低下的人不在少数。如有的煤老板、开发商，文化素质低、说话粗鲁、办事野蛮、挥金如土、骄奢淫逸，为达目的，不择手段、偷税漏税、行贿受贿、**越货，结果往往一夜暴富，成就了一代“土豪”。但他们没有感恩的思想，端起碗骂娘，忘记了自己的祖宗，忘记了做人的起码底线。还有些艺人，作品没有几部，到处招摇过市、哗众取宠。这些所谓的明星或富翁，到底给人民和社会创造了多大价值，是值得疑问的。

高期望、低回报。许多家长为子女创造一个良好的学习环境，不惜代价，倾其所有。一个学区房，一平米几十万;一所好学校，挤得头破血流。其实孩子成才途径很多。古人云：“七十二行，行行出状元”。我们山区孩子可能书读得少，但他们更能吃苦、不畏困难。所以我们做家长的要有正确的价值观和教育理念，扬长避短、因人施教。

社会在变革、时代在发展，素质教育必然取代应试教育。我们国家高层领导早已关注教育体制改革。党的十八大也明确了教育改革的目标和方向。到底怎么改，不能一概而论。我们既要开门纳谏，又要闭门修炼。诚然，西方一些教育理念值得我们借鉴和学习。教育首先是一种国家资源，国家要保障公民受教育的权利;其次我们国家不仅有着古老的文明历史，而且还是一个开放的国度，郑和七次下西洋便是有力的佐证。最后我们教育改革不能舍本逐末，要根植于中华民族肥沃的土壤，发扬光大汉文化。正如漫画描写的老者和妇孺，明知身上有五千年华夏文明却到处寻找西方文明，明知手中有解决的办法却疲于奔命、四顾茫然。

改革开放以来， “三高三低”教育是一种阶段性的产物，也是一种社会病态，关乎家庭、关乎社会、关乎下一代，我们要高度警惕。国家培养人才，要在基础教育和职业教育上下功夫，努力培养一大批技术性人才、操作型人才、复合型人才，创新性人才。

今年西藏自治区主题教育的三高指的是什么？

今年西藏自治区主题教育的“三高”指的是“高原特色文化高精尖产业高水平生态环境高”。其中，高原特色文化高旨在挖掘和传承西藏独特的文化遗产和优秀文化成果。高精尖产业高强调发挥科技创新的重要作用，促进西藏产业高质量发展。生态环境高，则着眼于建设美丽西藏，保护西藏壮美的自然环境和生态资源。这三个方面相互交融、相互促进，为西藏打造一个经济、文化、生态和谐发展的美好家园提供了有力的保障和支撑。

2021年拉萨中考三高录取分数线是多少

335分。拉萨，简称“拉”，是中国西藏自治区的首府，位于西藏高原的中部。据拉萨那曲第三级高级中学学校官网发布2021年学校中考录取分数线为335分，该学校是在西藏自治区首府异地办学的一所高中，于2017年9月3日正式开办，截止到2022年8月23日有高一至高三年级共50个班级，学生2471名，教职工228名。 帮帮网

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