成人高考名师提醒：考生中途更换专业需谨慎 浙江成人高考录取分数线
2023-04-17 17:15:16 | 帮帮网
2014成人高考名师提醒：考生中途更换专业需谨慎
从一些高校了解到，有些往年被录取的学生在经过一段时间学习后向老师表示，自己想更换专业。大部分老师认为，对于已学了一年甚至更长时间的学生来说，半途更换专业不一定可取，应当慎重。
半途更换专业既打乱学校的教学计划，又对自己的学习不利。换专业势必要牵涉今后的教学内容、教材、上课时间和地点等多种因素，并非像部分学生想 得那么简单，以为填张表就行。在制订教学计划时，成人高校会根据不同层次的专业，设置不同的教学内容。如果学生换一个新专业，可能会与以前的专业学习不 同，能否适应不能仅凭想象。同时，成人高校设置的不同专业，会根据实际，安排在不同的学习时间和地点进行授课。成教生多数有工作，起初的上课地点和时间都 是根据自身实际选择的，如果换成另一个专业，有可能会与工作发生冲突。
半途更换专业浪费学习时间。从学习过程来看，经过一定时间的学习后，学生已基本具备本专业的相关知识。如果中途放弃，就等于放弃了对该专业进一 步学习的机会，此前的付出也就白费了。即使转专业成功，重新选择的专业也有其自身的学习进度，和同班同学相比，转专业的学生缺少以前的学习基础，想把这个 专业学好，势必要投入更多的时间和精力。
半途更换专业的原因可能有多种，如果是因为对所学专业有畏难情绪，即使换成别的专业，同样也难以适应。任何一个专业的学习，都需要付出大量的精 力和努力。有的学生换专业是因为听别人说某某专业容易学，其实每个人的学习情况有其自身的特点，别人学起来轻松并不一定适合自己。
老师提示各位考生，每个学生当初选专业时，都经过了综合考虑，半途放弃太可惜。既然选了这个专业，就要踏踏实实学下去，无论是为兴趣还是储备专业知识，都要尽可能的善始善终。
2009年浙江成人高考录取分数线
2009年浙江成人高考录取分数线。
1．专升本
|
科类 |
分数线 |
|
文史、中医 |
185 |
|
艺术 |
130 |
|
理工 |
130 |
|
经济、管理 |
130 |
|
159 |
|
|
166 |
|
|
146 |
|
|
医学 |
176 |
2．高起本
|
科类 |
分数线 |
|
文理科 |
235 |
|
艺术类 |
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3．专科
（1）专科Ⅰ【普通高校（不含高职）及教育学院的专科】
|
科类 |
分数线 |
|
文理科 |
145 |
|
艺术、体育类 |
102 |
（2）专科Ⅱ【其他院校专科】
|
科类 |
分数线 |
|
文理科 |
116 |
|
艺术、体育类 |
81 |
附：2008年浙江成人高考录取分数线
我省2008年成人招生考试成绩日前揭晓，我市考生可通过拨打16885678或登陆浙江教育考试院网免费查询成绩。
据悉，各批最低录取线
专科起点本科：文史、中医类198分，艺术类149分，理工类149分，经济、管理类140分，法学类167分，教育学类166分，农学类157分，医学类170分。
高中起点本科：文、理280分，艺术196分。
普通高校(不含高职)及教育学院的专科：文、理175分，艺、体122分。
其他院校的专科：文、理148分，艺、体103分。
录取时间安排在11月18日至12月9日，分三批进行。
1.专科起点本科
| 类 别 | 分数线 |
| 文史、中医类 | 198 |
| 艺术类 | 149 |
| 理工类 | 149 |
| 经济、管理类 | 140 |
| 法学类 | 167 |
| 教育学类 | 166 |
| 农学类 | 157 |
| 医学类 | 170 |
2.高中起点本科
| 类 别 | 分数线 |
| 文、理 | 280 |
| 艺 术 | 196 |
3.专科
| 类 别 | 专科I 【普通高校(不含高职)及教育学院的专科】 分数线 | 专科II (其他院校的专科) 分数线 |
| 文科、理科 | 175 | 148 |
| 艺术、体育 | 122 | 103 |
2014成人高考名师提醒：考生中途更换专业需谨慎从一些高校了解到，有些往年被录取的学生在经过一段时间学习后向老师表示，自己想更换专业。大部分老师认为，对于已学了一年甚至更长时间的学生来说，半途更换专业不一定可取，应当慎重。半途更换专业既打乱学校的教学计划，又对自己的学习不利。换专业势必要牵涉今后的教学内容、教材、上课时间和地点等多种因素，并非像部分学生想得那么简单，以为填张表就行。在制订教
2014成人高考名师提醒：考生中途更换专业需谨慎从一些高校了解到，有些往年被录取的学生在经过一段时间学习后向老师表示，自己想更换专业。大部分老师认为，对于已学了一年甚至更长时间的学生来说，半途更换专业不一定可取，应当慎重。半途更换专业既打乱学校的教学计划，又对自己的学习不利。换专业势必要牵涉今后的教学内容、教材、上课时间和地点等多种因素，并非像部分学生想得那么简单，以为填张表就行。在制订教
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