上海高考分数线是多少？

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本文目录一览：

• 1、2021年上海高考分数线是多少？
• 2、中招速查哪本好
• 3、初二下快期末语文该怎么复习

2021年上海高考分数线是多少？

据上海市教育考试院，2021年上海市普通高等学校秋季招生本科各批次录取控制分数线经审定公布如下： 本科录取控制分数线400分；特殊类型招生控制分数线503分；艺术类本科文化控制分数线300分；体育类本科文化控制分数线280分 。

据上海市教委，6月23日18:00至7月1日（星期四）12:00，考生可登录上海市教育考试院“上海招考热线”网站“成绩查询”栏目或东方网、“一网通办”PC端、“随申办”移动端，输入本人9位高考准考证号和密码查询统一文化考试成绩。网上可查询到的科目成绩为语文、数学、外语（6月份）以及附加分。 帮帮网

6月24日（星期四）起，考生成绩通知单将由中国邮政速递物流股份有限公司上海市分公司（EMS）按照考生高考报名表上填写的本市通讯地址投递到考生家中。

考生成绩通知单提供以下内容：语文、数学、外语（1月份、6月份）科目成绩；考生选考的3门等级考等级及对应分值成绩；总分和附加分。考生可于6月24日上午8:00后，通过中国邮政速递物流官网查询成绩通知单投送情况。

上海高招录取日程：

6月26日至7月6日为强基计划、综合评价批次录取阶段；7月2日-4日，考生填报除综合评价批次外的其他本科阶段志愿；7月7日至17日，为本科艺体类批次和本科提前批次院校录取阶段；

7月19日至8月1日，为本科普通批次院校录取阶段；8月5日至6日，为专科艺体类批次和专科提前批次录取阶段；8月6日至10日，为专科普通批次投档录取阶段。

以上内容参考 人民政协网－11省份高考分数线公布！速查 、 新京报－2021年上海高考本科分数线400分 明起将为考生投递成绩单

中招速查哪本好

中招速查系列是一套面向中考、高考所编写的科目速查工具书，内容涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个科目。这套速查书的特点在于用简明易懂的形式总结和概括了每个科目的重点知识和考点，方便学生快速掌握和记忆。此外，本系列也引用了中、高考的真题例题，帮助学生更好地理解知识点。总之，中招速查系列是中考、高考备考不可或缺的工具书之一。

初二下快期末语文该怎么复习

语文的话最主要是基础和阅读，因为作文不会和其他考生拉开太大距离，所以在剩余的一个星期里每天复习一个单元，先从生字词、字词解释开始，到文学常识，再到文章中心，最后是句子赏析和课后练习题。古文的话，从页脚解释、文学常识、一次多义、古今异义和句子翻译开始，到文章中心和人物评析，最后考前的一个晚上再看课后十首古诗和名著介绍，这样就很有条理又不会一下子吸收过多而记不住。
初二下册语文的要点课文就是15课“花儿为什么这样红”我的老师说这课题目新颖，内容十分紧凑，很多地方都可以拿来出问题。还有第7、8、9这三课，都很有哲理性，很容易考到。
文言文中“活版”、“核舟记”、“口技”、还有“送东阳马生序”，这四片。其中“送东阳马生序”有90%的可能性会考到。因为这篇文章小注很多，通假字很多，翻译也是极其的多，而且文章中的字有些写法特殊、生僻、不常用的字。这篇文章考到的可能性很高。
现代文部分你要把书上注明要背的部分背掉，另外要知道这篇文章是什么文体？结构是什么？若是议论文，本文的论点是什么？论证是什么？若是记叙文，本文记叙了什么？中心思想是什么？这些都要知道。
历史要记住一单元的重点的课是什么？我认为重点的课是2、3、4、5、7、9、11、12、13、15、17、18、20。这些课。历史就是死记硬背，没什么其他办法了。
社会你还是买一个名字叫“期中期末速查手册”这个小册子、社会一时半会还说不过来。这本书很好，书上的知识点说的很详细、还有许多的问题，都很不错。
会被会被忽略的问题的，历史的12课，因为大家都很重视中台问题很容易忽略港澳问题，这是我们老师严重提示的、社会的话就是最后的“公平”很容易被忽略的。

阅读：现代文阅读是有规律可循的，一个合格的语文老师都会在大量的阅读课教学中讲解，所以希望好好听课，深入感悟。给你提供一个参考资料。

一、树立文本意识；

现代文阅读的答案往往就在原文中，准确解答阅读题最重要最有效的方法也还是在原文中找答案。相信大多数题目在文章里是能够“找”出答案的，只是找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。总之不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。

在平时我们学生可能有看完语段就匆忙答题的，而且在答题时又不看语段，根据自己的理解进行答题。这就可能出现答案片面的情况。比如问某某词、某句是什么含义或作用，我们必须还原到文本中去，联系上下文进行理解，才可能接近作者的原意。

这里所说的文本意识也有两层含义。一是答案尽可能用原文话回答，实际上许多答案也确实可以或者就应该从原文中找。许多考生在答题时，虽然心中理解了，但是苦于找不到精确的语言来表达，以至答起题来“心是手非”，漫无边际。实际上并不是所有的阅读题都要求考生必须用自己的语文表述。其实“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，答案就在眼前，就在文中。有些题目答案即使不能用“拿来主义”的办法直接用原文原句回答，通过整合原文信息，组合原文重要词句的办法，照样可以准确答题。

文本意识的第二层含义是回答主观性题目也应结合课文内容，不能说空话或将课文边缘化，大多数问题都应概括或直接引用原文中语句具体回答。比如评价文章思想或语言特色抑或人物性格等都应如此。即便是主观性很强的开放题也不例外。有人将文本意识形象地叫做“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，也的确如此。

二、树立整体意识

要重视整体阅读。任何一篇文章都是一个整体，阅读时应着眼于整体，注意把握主要内容、中心主旨、结构思路、背景意图、感情基调等。整体把握了文章，所有考题就会迎刃而解。那些考查对文章整体理解的考题（如理清思路、归纳中心、评价感情倾向等）自然不必说；有的考题虽然考的只是某一个点，但实际上往往涉及到整篇文章，要正确答题，必须对文章进行整体把握。只有从宏观上居高临下地驾驭文章，解题时才会游刃有余。

只见树木不见森林——整体意识缺乏

何谓整体意识？就是在文章阅读和题目解答的过程中，以从全文整体出发为思考、探究、直至做出结论的基点。有较强文学性的文章，其内容的精致，写作技巧的高明，往往都是由整个文本系统来体现，而设题时无论是内容把握还是写作技巧鉴赏，也都紧扣文章的深层写作意图，因而解读的关键就是能准确地进行整体把握。我们平常挂在嘴边的那句“词不离句，句不离篇”，说的也就是这个道理。而我们现在的学生们在阅读文章时，往往在先行的意识上，就没有非常明确的将文章看成紧凑而精密的系统，常常因局部而漏整体，甚至因局部而害整体，以致出现答题时的不全面、不准确、不严密。

考场上为了抢时间，再加上平时习惯不好或心理紧张，抑或受定势等因素影响，考生在做阅读题时没看完全文就仓促答题者大有人在，其结果往往是对课文理解或以偏代全，或断章取义，抓不住中心，得不到要领，甚至于和正确答案大相径庭。因而考生在做阅读题之前一定要通读全文，速度可快可慢，时间来不及，甚至可跳读。读完后一般要思考两个问题，一是文章主题是什么，二是文章大概思路怎样。如是记叙文大致知道写的是什么事或主要是什么人，作者对人或对事的基本态度是褒还是贬？作者是怎样组织材料的；是议论文知道中心论点是什么，是怎样说理的；是说明文，弄清说明对象是什么，有什么特征，说明顺序是什么，用了哪些说明方法。是小说还要弄清小说的基本情节，是诗歌要知道抒发了诗人怎样的情感。这些不需要精确的语言表述。但要能有一个大致初步印象，为下面具体答题确立了方向。有人形象地将阅读的整体意识称之为“独上高楼，望尽天涯路”。不无道理。

词不离句，句不离篇。

整体意识两个基点，从考试实践分析涉及两个方面：文本内容的整体感知和文本主旨的整体感受。

三、树立规范意识

考场阅读一篇文章，理解在心里还不行，还得想方法“输出”出来，以便阅读老师去检阅去评判。考生应尽可能做到该拿的分数拿稳，会做的题目要做会，让阅卷老师不扣分或少扣分，要想如此，答题时就务必有规范意识。这里所说的规范意识同样也有两层含义：一是概念要明确，表述要到位。如 “表现手法”不能答成“表达方式”，“ 论证方法”不能答成“说明方法”文章的“结构”不能答成文章的 “顺序”，又如概括内容时记叙文一般用“记叙了”……“”描写了……“来表述，说明文一般用”说明了……”“介绍了……”来表述，而议论文一般用“阐述了……”论述了……，三种文体不同，表述各异。再如评价文章语言，记叙文一般用“生动”来概括，说明文通常用“准确”概括，而议论文则多用“严密”概括。

规范意识的第二层含义是语言要干净，格式要正确。通常情况下要求顺着问来作答。如问“这首诗抒发了诗人怎样的感情？”就答“这首诗抒发了诗人……的感情”；如问“本文从哪些角度说理的”就答“本文从以下三个（或二个四个等）方面说理的。第一……；第二……，第三……”这样条理清晰，紧扣问题作答要言不繁。阅卷老师一目了然。又如有些问题回答有约定俗成的规范，如品评文章的艺术特点，一般先概括地定性总评，然后结合文本举例，最后结合文章主题指出表达效果。又如100字左右论述性的小作文题，一般要求用“总－分－总”结构来回答，即开头用一句话提出观点，然后用一到两句话来论证，最后提出希望或总结。虽然说文无写法，表达自由，但是考场答题仍是带着镣铐跳舞，多少还是要讲究点规矩的。常言说得好“不上规矩不成方圆”。

四、要点意识

高考阅卷评分都是见点给分，因此我们的同学在答题时必须牢固地树立要点意识。我们平时大小考试中失分最多的恐怕就是答题缺少要点，

对于分值比较大的题目，我们更应该引导学生学会思考、会正确思考、会多角度思考、会深入思考，以提升其思维品质。

自认为某一地方与试题有关，只抓住这个地方猛写猛答，不注意全面吸收信息，或不对众多信息进行分析而后加以概括，答案要点严重不全。

完整性体现在从各方面全面地回答清楚问题。

但值得注意的是，答题语言也不能太简单化，几个词语，或半句话，这是不可取的，答案应该是一个完整的意思表达，起码是一个或几个完整的句子。

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